4° año - World map/Planisferio

4° Año - Trabajo IV: "Los recursos naturales estratégicos. Los combustibles fósiles"

Algunos recursos tienen propiedades que hacen posible la generación de energía. Se trata de los recursos energéticos, entre los que se incluyen los COMBUSTIBLES FOSILES (petróleo, gas, y carbón), y otras fuentes como el agua y el viento. De todos ellos, los recursos más valorados a lo largo de la historia fueron los combustibles fósiles, especialmente el petróleo. 

Parte I: "Los combustibles fósiles"

1- Explica qué similitudes y diferencias se pueden encontrar en el origen de los combustibles fósiles;

2- ¿Cómo se convirtieron estos elementos naturales en recursos naturales?;

3- Construye un mapa que represente "Los principales países productores y consumidores  de petróleo", localizando:

a- Los 25 mayores productores de petróleo;
b- Los 10 mayores consumidores de petróleo.

4- A partir del mapa del punto 3, y con la ayuda del texto "Recursos energéticos en el mundo", explica cómo se distribuyen los recursos energéticos en el mundo.

Los 10 mayores consumidores de petróleo

Los 25 mayores productores de petróleo

4° año - Trabajo III/Parte III: Integración

Integrador Parte I

18 - A partir de la información contenida en los trabajos desarrollados hasta el momento, construir una red conceptual cuyo concepto central sea "GLOBALIZACION".

Recordar algunas pautas básicas para construir redes conceptuales:

- Partir de un concepto central, resaltado y ubicado en el centro de la red;
- Todos los conceptos deben estar separados, encerrados y conectados entre sí a partir de flechas;
- Todas las flechas deben tener una dirección y contener el conector que relaciona los conceptos;
- Al ser la primera de tres partes de la red conceptual anual integradora, podrá ser presentada en borrador y con lápiz.

En la red que se presenta, hay algunos errores (conceptos no encerrados: conflictos, principios, etc.), pero es un buen ejemplo de cómo comenzar una red.

4° Año - Los Recursos Energéticos en el Mundo. Las Grandes Reservas Mundiales de Petróleo

Los 10 mayores consumidores de petroleo

Los 25 mayores productores de petroleo 

4° 1° Lenguas Extranjeras - Trabajo N° 3 "El desarrollo humano y la globalización"

Si bien el proceso de globalización se presenta como la posibilidad de lograr un mundo más igualitario, las diferencias de desarrollo entre los distintos países son cada vez mayores. estas mismas diferencias se observan también al interior de cada país, donde la brecha que separa a los sectores más ricos de los más pobres se amplía, profundizando la desigualdad.

Parte I: "las teorías del desarrollo"

1 - Lee el texto "El desarrollo desigual", y completa el siguiente esquema conceptual (este punto se realizará posteriormente, cuando copie el mismo en el pizarrón);

2 - Define "desarrollo" y sus tipos;

3 - Enumera y caracteriza las distintas teorías que definen el desarrollo y su desigualdad;

4 - Caracteriza las causas del desarrollo desigual;

4° 1° Lenguas Extranjeras - Evaluación suspendida

La evaluación programada para el viernes 27/05/2016, se suspende para el miércoles 04/06/2016.

4° Año - Los países más y menos desarrollados del Mundo

4° 1° Lenguas Extranjeras - Anticipo de los resultados de la primera parte de la evaluación

Curso: 4° 1° Lenguas Extranjeras

Resultados de la evaluación

Escala: 0 a 100 puntos

Nota 1: las tablas pueden contener errores involuntarios. La calificación definitiva es la que figura en cada evaluación.

4° 1° Lenguas Extranjeras - Evaluación Parte I

Evaluación de Geografía (TEMA ?)

1) En el mapa de Europa, localizar:

a- Atlantic Ocean, Arctic Ocean, Europe, Asia, Africa & America (esta última, si correspondiera);

b- Spain, Italy, United Kingdom, Slovakia, Croatia, Luxembuorg, Belgium, Romania, Poland, Denmark, Latvia, Russia, Slovenia, Ireland, Sweden, Iceland, Estonia, Azerbaijan, Liechtenstein & Ukraine.

 Evaluación de Geografía (TEMA ?)

1) En el mapa de Europa, localizar:

a- Atlantic Ocean, Arctic Ocean, Europe, Asia, Africa & America (esta última, si correspondiera);

b- Portugal, France, Germany, Czech Republic, Hungary, Austria, Greece, Cyprus, Bulgaria, Sweden, Estonia, Lithuania, Netherlands, Ireland, Norway, Iceland, Finland, Azerbaijan, Malta & Ukraine. 

Good luck for everybody.

4° Año - El Desarrollo Humano

Los 10 países más desarrollados del Mundo (2015)

                                 Los 10 países menos desarrollados del Mundo (2015)

                                       

4° Año - Trabajo N° 2 - Parte III (IV para 4° A Ciencias Sociales)

La Unión Europea y el Mercosur/European Union & Mercosur

Indicaciones para alumnos ausentes a la clase del día de hoy viernes

En el día de hoy, los alumnos presentes trabajaron normalmente:

- 4° A Ciencias Sociales EES N° 3: 

Se trabajo sobre el informe referido a la crisis de refugiados que actualmente afecta Europa. Se explicó cómo realizar el informe, y las partes e información con las que debe contar:

- Título;
- Presentación;
- Desarrollo (incluyendo mapas e imágenes);
- Conclusión (incluye postura personal);
- Anexo (informativo/periodístico);
- Bibliografía.

En la clase del lunes 18/04, se controlará que el informe esté terminado. Se seleccionará a alumnos que no hayan obtenido 70 o más puntos en la evaluación escrita para que defiendan lo producido en el informe.



- 4° 1° Lenguas Extranjeras EES N° 5:

Se trabajo sobre los países de la Tríada y el BRICS. Para la clase del día miércoles 20/04, dichas actividades deben estar terminadas.



- 5° 3° Ciencias Naturales EES N° 5: 

Se trabajó con los recursos del subsuelo. Se explicó como construir una red conceptual. Los alumnos ausentes deben continuar completando las actividades en los plazos previstos.

Resultados de la Evaluación del Trabajo Práctico N° 1

Curso: 4° 1° Lenguas Extranjeras
Resultados de la evaluación

Escala: 0 a 100 puntos

Nota: las tablas pueden contener errores involuntarios. La calificación definitiva es la que figura en cada evaluación. 

Indicaciones generales para 4° año de Normal y Nacional

En la entrada anterior, se subieron las consignas de las partes I y II del Trabajo N° II (Globalización). Aquellos que vayan más avanzados, copiar las partes y consignas que les falten. Quiénes vayan más atrasados, también deben copiar las consignas faltantes.

- Para 4° 1° Lenguas Extranjeras de la EES N° 5:copiar las consignas faltantes. Se trabajará con las mismas los días viernes 8 y miércoles 13 y jueves 14.

- Para 4° A Ciencias Sociales de la EES N° 3: para la clase del viernes 8, deben estar terminadas todas las consignas de las Partes I y II. La evaluación que se tomó el día lunes 4, se volverá a tomar el lunes 11. Llevar constancia de inasistencia del día 4.

El libro a utilizar es "Geografía. Sociedad y Naturaleza en el Mundo Actual", de Editorial Estrada y que se encuentra en las bibliotecas de ambas escuelas.

Trabajo N° II - Parte I "El proceso de Globalización" y Parte II "El rol de los países de la Tríada y del BRICS"

A este cuadro le falta el último ítem: ECONÓMICO, que se ubica debajo de IDEOLÓGICO-CULTURAL