Alumnos de 4° A Ciencias Sociales

Mucha suerte chicos y chicas. Traten bien a mi suplente y espero verlos a todos el año que viene en 5°. Mucha suerte.

Mensaje importante

Debido a cambios en mis horarios como secretario del Colegio Nacional, partir del día lunes 01/08/2016:

Vuelvo a los siguientes cursos:

- 2° A (EES3);
- 3° B (EES3);
- 6° B Ciencias Sociales (EES3).

Licencio los siguientes cursos (hasta el 31/12/16):

- 4° A Ciencias Sociales (EES3): suplente Ariel de Causmaecker;
- 6° A Ciencias Naturales (EES3): suplente Ezequiel Fernández.

Continuo en los siguientes cursos:

- 3° A (EES3);
- 4° A Economía y Administración (EES3);
- 4° 1° Lenguas Extranjeras (EES5);
- 5° 1° Lenguas Extranjeras (EES5);
- 5° 3° Ciencias Naturales (EES5).

4° Año (todos) - Trabajo IV/Parte II: "Soberanía Nacional y Recursos Energéticos"

5) - Caracteriza cómo se ejerce el dominio público o la apropiación privada de los recursos energéticos en el mundo, especialmente del petróleo;

6) Enumera, caracteriza y diferencia a las grandes empresas que dominan el mercado mundial del petróleo;

7) ¿Qué es la OPEP? ¿Cómo está integrada? ¿Qué rol ejerce en el mercado mundial?

Mensaje importante

Por encontrarme con licencia, no asistiré a clases hasta el lunes 4. Es por ello, y teniendo en cuenta lo ocurrido en situaciones similares (yo falto y ustedes no realizan las actividades que deben hacer), que les recuerdo que DEBEN REALIZAR LAS ACTIVIDADES, AUN CUANDO YO NO ESTE PRESENTE. Hay varios cursos donde la gran mayoría está por debajo del siete y, en caso de no cumplir con lo indicado, sumarán otro uno a los que ya tienen. 

4° año - World map/Planisferio

4° Año - Trabajo IV: "Los recursos naturales estratégicos. Los combustibles fósiles"

Algunos recursos tienen propiedades que hacen posible la generación de energía. Se trata de los recursos energéticos, entre los que se incluyen los COMBUSTIBLES FOSILES (petróleo, gas, y carbón), y otras fuentes como el agua y el viento. De todos ellos, los recursos más valorados a lo largo de la historia fueron los combustibles fósiles, especialmente el petróleo. 

Parte I: "Los combustibles fósiles"

1- Explica qué similitudes y diferencias se pueden encontrar en el origen de los combustibles fósiles;

2- ¿Cómo se convirtieron estos elementos naturales en recursos naturales?;

3- Construye un mapa que represente "Los principales países productores y consumidores  de petróleo", localizando:

a- Los 25 mayores productores de petróleo;
b- Los 10 mayores consumidores de petróleo.

4- A partir del mapa del punto 3, y con la ayuda del texto "Recursos energéticos en el mundo", explica cómo se distribuyen los recursos energéticos en el mundo.

Los 10 mayores consumidores de petróleo

Los 25 mayores productores de petróleo

4° año - Trabajo III/Parte III: Integración

Integrador Parte I

18 - A partir de la información contenida en los trabajos desarrollados hasta el momento, construir una red conceptual cuyo concepto central sea "GLOBALIZACION".

Recordar algunas pautas básicas para construir redes conceptuales:

- Partir de un concepto central, resaltado y ubicado en el centro de la red;
- Todos los conceptos deben estar separados, encerrados y conectados entre sí a partir de flechas;
- Todas las flechas deben tener una dirección y contener el conector que relaciona los conceptos;
- Al ser la primera de tres partes de la red conceptual anual integradora, podrá ser presentada en borrador y con lápiz.

En la red que se presenta, hay algunos errores (conceptos no encerrados: conflictos, principios, etc.), pero es un buen ejemplo de cómo comenzar una red.

4° Año - Los Recursos Energéticos en el Mundo. Las Grandes Reservas Mundiales de Petróleo

Los 10 mayores consumidores de petroleo

Los 25 mayores productores de petroleo 

4° Año - Los países más y menos desarrollados del Mundo

4° A Ciencias Sociales - Los gráficos de barras

A continuación, un ejemplo de como pueden construir el gráfico de barras. Los indicadores que´deben tomar son: Esperanza de Vida e Ingreso Nacional Bruto per cápita de los 21 países indicados en la consigna.

4° Año - El Desarrollo Humano

Los 10 países más desarrollados del Mundo (2015)

                                 Los 10 países menos desarrollados del Mundo (2015)

                                       

4° A Ciencias Sociales - Evaluación de la Unión Europea (Parte II)

Todos aquellos alumnos que aún no realizaron el punto 4 de la Evaluación del Trabajo N° 2 (el mapa de Europa), deberán realizarla este viernes 13 de mayo. En caso de que deba faltar por Mesa de Examen, la realizarán el lunes 18 de mayo. Ese lunes, también continuaré con las lecciones a los ausentes a la primera parte de la evaluación.

4° A Ciencias Sociales - Resultados Parciales de la Evaluación

Curso: 4° A Ciencias Sociales

Resultados de la evaluación

Escala: 0 a 100 puntos

Nota: las tablas pueden contener errores involuntarios. La calificación definitiva es la que figura en cada evaluación.

3° A y 4° A Ciencias Sociales - Aniversario 110° del Colegio Nacional Florentino Ameghino

Alumnos de 3° A y 4° A Ciencias Sociales, este lunes 25 nos dedicaremos a trabajar preparando pizarrones y aulas para el acto por los 110° años del Colegio Nacional Florentino Ameghino (martes 26). Los alumnos que no deseen participar de esta actividad, deberán permanecer en el aula trabajando con las actividades respectivas de geografía. 

4° Año - Trabajo N° 2 - Parte III (IV para 4° A Ciencias Sociales)

La Unión Europea y el Mercosur/European Union & Mercosur

Indicaciones para alumnos ausentes a la clase del día de hoy viernes

En el día de hoy, los alumnos presentes trabajaron normalmente:

- 4° A Ciencias Sociales EES N° 3: 

Se trabajo sobre el informe referido a la crisis de refugiados que actualmente afecta Europa. Se explicó cómo realizar el informe, y las partes e información con las que debe contar:

- Título;
- Presentación;
- Desarrollo (incluyendo mapas e imágenes);
- Conclusión (incluye postura personal);
- Anexo (informativo/periodístico);
- Bibliografía.

En la clase del lunes 18/04, se controlará que el informe esté terminado. Se seleccionará a alumnos que no hayan obtenido 70 o más puntos en la evaluación escrita para que defiendan lo producido en el informe.



- 4° 1° Lenguas Extranjeras EES N° 5:

Se trabajo sobre los países de la Tríada y el BRICS. Para la clase del día miércoles 20/04, dichas actividades deben estar terminadas.



- 5° 3° Ciencias Naturales EES N° 5: 

Se trabajó con los recursos del subsuelo. Se explicó como construir una red conceptual. Los alumnos ausentes deben continuar completando las actividades en los plazos previstos.

4° A Ciencias Sociales - Resultados de la Evaluación del Trabajo Práctico N° 1

Curso: 4° A Ciencias Sociales
Resultados de la evaluación

Escala: 0 a 100 puntos

Nota: las tablas pueden contener errores involuntarios. La calificación definitiva es la que figura en cada evaluación.

Evaluación del Trabajo Práctico N° 1 de 4° Año - Los Estados más poblados del Mundo

En la evaluación, se reemplaza a Ucrania (Europa oriental por Kenia (Africa oriental).

Resultados de la Evaluación del Trabajo Práctico N° 1

Curso: 4° A Ciencias Sociales
Resultados de la evaluación

Escala: 0 a 100 puntos

Nota: las tablas pueden contener errores involuntarios. La calificación definitiva es la que figura en cada evaluación.