5° Año - Trabajo N° 6: "La producción agropecuaria y los circuitos agroindustriales en Argentina"

Parte I: "La producción agropecuaria en Argentina"

1) - Lee las afirmaciones que más abajo se enumeran. Luego, establece cuáles son correctas y cuáles incorrectas. Finalmente, argumenta el por qué de tu respuesta para el caso de las incorrectas.

a___ "La producción primaria de bienes agropecuarios es de suma importancia para la economía de nuestro país";

 b___ "El sector agropecuario no está relacionado con otras actividades económicas, como la industria";

c___ "El sector agropecuario argentino no ha sufrido transformaciones relevantes en los últimos 50 años";

d___ "Una característica del sector agropecuario es su fuerte orientación hacia el mercado externo, a través de la exportación de los productos primarios de origen agropecuario y de las MOA";

e___ "En los últimos años, el comercio mundial es muy desfavorable para países como la Argentina".


2) Construye un cuadro que represente los actores sociales que intervienen en los circuitos agroindustriales y el rol que desempeñan en los mismos.  

5° Año - Trabajo N° 5 - La Huella Ecológica

 

http://www.lanacion.com.ar/1378311-cual-es-tu-huella-ecologica

5° Año - Trabajo N° 5 "Los Problemas Ambientales en Argentina"

Trabajo IV "El agua, un Bien Común en peligro" - Consignas

Indicaciones Generales:

El siguiente trabajo será considerado como "EVALUACION ESCRITA" del trimestre, por lo tanto:

- Será individual o en equipos de DOS integrantes. Todo indicio de copia entre equipos o cursos determinará la anulación de las evaluaciones sospechosas, tanto de quienes copiaron como de quienes facilitaron sus trabajos para ser copiados por otros;

- La fecha de entrega será considerada inamovible. La no presentación en término determinará la anulación de la misma, sin posibilidad de recuperación (salvo casos muy justificados de fuerza mayor, a criterio del profesor);

- Las fechas de entrega son:

   - 5° 3°: viernes 26 de agosto de 2016.

Consignas:

1) Redactar un informe referido a el agua, como bien común en peligro en Argentina, debiendo incluir:

- Una INTRODUCCION: que incluya una presentación del tema a desarrollar en el informe, estableciendo la problemática y sus posibles causas y consecuencias, y los objetivos que se pretenden cumplir;

- Un DESARROLLO: que incluya información referida a la problemática y sus causas y consecuencias, así como a los actores sociales involucrados. No pueden faltar los siguientes ítems obligatorios, aunque podrán incluirse otros a elección del alumno:

   - El agua como recurso fundamental para la vida;
   - La distribución del agua;
   - Los usos del agua;
   - El agua como bien público y como bien económico;
   - El acceso al agua como derecho humano;
   - Problemas ambientales y calidad del agua: industrias, volcado de residuos y agricultura.
   - La contaminación de las aguas del Río Luján.

- Una CONCLUSION: donde se analice si se cumplieron los objetivos y se exprese tu opinión personal referida a la problemática tratada.

No olvidar que el informe debe contar con:

- Un título;
- Una portada, con los datos usuales que se vienen incluyendo hasta ahora;
- Un índice;
- La bibliografía que se utilizó para realizar el informe;
- Un anexo periodístico/visual (además de los mapas, imágenes o gráficos que se utilicen dentro del informe).



EL PROFESOR SE RESERVA EL DERECHO DE SOLICITAR LA DEFENSA ORAL DE LO PRODUCIDO.

5° Año - Trabajo IV "El agua, un Bien Común en peligro"

Textos a utilizar:

Mensaje importante

Debido a cambios en mis horarios como secretario del Colegio Nacional, partir del día lunes 01/08/2016:

Vuelvo a los siguientes cursos:

- 2° A (EES3);
- 3° B (EES3);
- 6° B Ciencias Sociales (EES3).

Licencio los siguientes cursos (hasta el 31/12/16):

- 4° A Ciencias Sociales (EES3): suplente Ariel de Causmaecker;
- 6° A Ciencias Naturales (EES3): suplente Ezequiel Fernández.

Continuo en los siguientes cursos:

- 3° A (EES3);
- 4° A Economía y Administración (EES3);
- 4° 1° Lenguas Extranjeras (EES5);
- 5° 1° Lenguas Extranjeras (EES5);
- 5° 3° Ciencias Naturales (EES5).

5° 3° Ciencias Naturales - Evaluación oral

Tal y como fue anunciado durante la clase del día jueves 7 de julio de 2016, mañana jueves, se procederá a tomar evaluaciones orales de los temas del trabajo actual.

5° 3° Ciencias Naturales: Trabajo III / Parte III: "La actividad forestal en Argentina"

4- A partir de los textos, gráficos, cuadros, esquemas e imágenes de las páginas 109, 110 y 111 del libro que utilizamos, representar las características de la actividad forestal en argentina, teniendo en cuenta:

- Las diferencias entre Bosques Nativos y Bosques Implantados;
- Productos forestales madereros y no madereros;
- Aprovechamiento de los Bosques Nativos;
- El comercio mundial de productos forestales;
- Los Bosques Implantados en las distintas áreas del país;
- Actores sociales involucrados y el rol que juegan. 

La herramienta seleccionada para representar la información antes mencionada, puede ser:

- Una red conceptual; 
- Un mapa conceptual;
- Un cuadro sinóptico;
- Otro tipo de esquema conceptual.

Mensaje importante

Por encontrarme con licencia, no asistiré a clases hasta el lunes 4. Es por ello, y teniendo en cuenta lo ocurrido en situaciones similares (yo falto y ustedes no realizan las actividades que deben hacer), que les recuerdo que DEBEN REALIZAR LAS ACTIVIDADES, AUN CUANDO YO NO ESTE PRESENTE. Hay varios cursos donde la gran mayoría está por debajo del siete y, en caso de no cumplir con lo indicado, sumarán otro uno a los que ya tienen. 

5° Año - Trabajo N° 3 "Las Selvas y Bosques Nativos de la Argentina"

5° 3° Ciencias Naturales - "Earth song" de Michael Jackon

Retomando una actividad inconclusa.

http://ggfads.blogspot.com.ar/2016/04/bienes-comunes-de-la-tierra-y-problemas_3.html

http://ggfads.blogspot.com.ar/2016/04/bienes-comunes-de-la-tierra-y-problemas.html

5° Año - Trabajo N° 2 - Parte VII: "Los paisajes como bienes comunes. El caso de los paisajes mercedinos"

21 - ¿Qué son los paisajes? ¿Por qué se los considera bienes comunes? Clasifícalos y ejemplifica.

22 - Completa el siguiente cuadro:

23 - ¿Cuáles paisajes de nuestra ciudad/partido pueden considerarse como bien común de los mercedinos?

a - Enuméralos y caracterízalos;
b - Justifica por qué puede considerárselos como un bien común de nuestra comunidad;
c - Explica que amenazas enfrentan;
d - Localízalos en la carta topográfica de Mercedes;
e - Incluye un anexo visual.


Esta parte del trabajo debe estar terminada para el viernes 06/06/2016 (se podrá trabajar ese mismo viernes para finalizarla). 

Todas las dudas y consultas, dirigirlas al mail.

5° 3° CN - Trabajo Práctico N° 2 - Parte VII: "Los paisajes como bienes comunes. El caso de los paisajes mercedinos"

Enlaces:

http://geografiamercedina.blogspot.com.ar/2008/12/la-carta-topogrfica-de-mercedes.html

5° 3° - texto faltante de la Parte VI del TP N° 2

5° 3° Ciencias Naturales - Resultados de la primera, segunda y tercer parte de la evaluación

Curso: 5° 3° Ciencias Naturales

Resultados de la evaluación

Escala: 0 a 100 puntos

Nota 1: las calificaciones de la tercera columna representan la nota que obtendrían aquellos alumnos que alcanzaron los 45 puntos de los 65 asignados hasta el momento (70%) si deciden no realizar la tercera parte de la evaluación. Si decidieran hacerla, podrían mejorarla o empeorarla, dependiendo del resultado final.

Nota 2: las tablas pueden contener errores involuntarios. La calificación definitiva es la que figura en cada evaluación.

5° Año - Trabajo Práctico N° 2 Parte VI / Evaluación Escrita Parte I de III

1) - A partir de la información contenida en los distintos mapas de este trabajo, construir un mapa que represente "La distribución de los recursos naturales en Argentina".

Criterios y modalidad de evaluación (Parte I):

- Modalidad: a carpeta abierta y en equipos de 2. Podrá optarse por realizarla individualmente.

- Puntaje: 25 puntos sobre 100.

- Criterios:

- Presentación: 7 puntos;
- Creatividad: 8 puntos;
- Pertinencia de la información: 10 puntos.


Anexo: referencias.

Evaluación de Geografía – Parte I “Los Recursos Naturales en Argentina”

	Clima Tropical Serrano	D I V E R S I D A D C L I M Á T I C A
	Clima Tropical con Estación Seca
	Clima Subtropical sin Estación Seca
	Clima Templado Oceánico
	Clima Templado Pampeano
	Clima Templado Serrano
	Clima Templado de Transición
	Clima Arido Andino Puneño
	Clima Arido de Sierras y Bolsones
	Clima Semiárido
	Clima Arido Patagónico
	Clima Frío Humedo de la Cord. Pat.Fu.
	Clima Frío Nival
	Clima Frío Magallánico
	Clima Frío Antártico
	Clima Frío Insular Oceánico
	Suelos de Pradera	S U E L O S
	Suelos Pardos o Amarillos
	Suelos lateríticos
	Suelos con Asoc. de Zonas Aridas
	Suelos de montañas
	Suelos Fríos y Húmedos
	Ríos principales	A D G U U L A C    E
	Lagos y Lagunas
	Hielos Continentales y Nieves Eternas
	Acuíferos
	Altos Andes	E C O R R E G I O N E S
	Puna
	Monte de Sierras
	Selva de Yungas
	Chaco Seco
	Chaco Húmedo
	Selva Paranaense
	Esteros del Iberá
	Campos y Malezales
	Delta e Islas del Paraná
	Espinal
	Pampa
	Monte de Llanuras/Mesetas
	Estepa Patagónica
	Bosques Patagónicos
	Islas del Atlántico Sur
	Mar Argentino
	Antártida